Rozmowa z dr Michałem Lewandowskim, wiceprezesem Green Industry Foundation.
Raport projektu Green Power realizowany przez Green Industry Foundation, zwraca uwagę na konieczność kreatywnego i krytycznego myślenia wśród młodych ludzi. Jakie korzyści wynikają z rozwijania kreatywności i krytycznego myślenia u młodych ludzi?
Rozwijanie kreatywności i krytycznego myślenia przynosi wiele istotnych korzyści. Przede wszystkim wspiera rozwój osobisty, pozwalając na zwiększenie pewności siebie, zdolności adaptacyjnych oraz umiejętności rozwiązywania problemów w różnych sytuacjach życiowych i zawodowych. Te umiejętności są również kluczowe dla wzrostu innowacyjności, ponieważ umożliwiają tworzenie nowych rozwiązań, które odpowiadają na współczesne wyzwania społeczne, środowiskowe i gospodarcze.
Dodatkowo, kreatywność i krytyczne myślenie odgrywają istotną rolę w przygotowaniu do rynku pracy. Są to kompetencje wysoko cenione przez pracodawców, zwłaszcza w dynamicznych i złożonych środowiskach zawodowych, gdzie wymagane jest szybkie podejmowanie decyzji oraz adaptacja do zmian. Wreszcie, te umiejętności mają znaczący wpływ na społeczeństwo. Innowacyjne podejście wspiera rozwój bardziej zrównoważonych i sprawiedliwych społeczności, umożliwiając skuteczne rozwiązywanie problemów oraz budowanie lepszej przyszłości dla wszystkich.
W jaki sposób kreatywność i krytyczne myślenie wspierają działania na rzecz zrównoważonego rozwoju?
Kreatywność i krytyczne myślenie odgrywają kluczową rolę w wspieraniu zrównoważonego rozwoju na wielu płaszczyznach. Umożliwiają innowacje produktowe, które obejmują projektowanie produktów łatwych do naprawy, poddawania recyklingowi i zapewniających długowieczność. Sprzyjają także tworzeniu nowych modeli biznesowych, które promują gospodarkę obiegu zamkniętego i zrównoważoną konsumpcję, odpowiadając na potrzeby współczesnych społeczeństw. Umiejętności te są niezbędne w rozwiązywaniu problemów środowiskowych, takich jak analiza przyczyn i skutków zmian klimatycznych oraz opracowywanie skutecznych strategii ich łagodzenia. Wspierają transformację zieloną poprzez opracowywanie nowoczesnych systemów transportu, projektowanie zielonych przestrzeni miejskich oraz rozwijanie edukacji w duchu zrównoważonego rozwoju. Dodatkowo, kreatywność i krytyczne myślenie podnoszą świadomość społeczną, dzięki tworzeniu projektów artystycznych i kulturalnych, które promują ekologiczne postawy i innowacyjne rozwiązania.
Jakie strategie są zalecane w edukacji, aby rozwijać kreatywność i krytyczne myślenie u młodych ludzi?
W edukacji zaleca się stosowanie metod aktywizujących, takich jak debaty, studia przypadków, projekty grupowe i symulacje, które rozwijają zdolności analityczne oraz umiejętność rozwiązywania problemów. Ważne jest również wykorzystanie technik kreatywnego myślenia, takich jak burza mózgów, mapowanie myśli i myślenie lateralne, które stymulują generowanie innowacyjnych pomysłów. Uczenie oparte na problemach (Problem-Based Learning, PBL) oraz projekty edukacyjne zachęcają młodych ludzi do poszukiwania alternatywnych rozwiązań i samodzielnego myślenia. Refleksja, krytyczna analiza treści medialnych i angażowanie młodzieży w działania związane z ich lokalnymi społecznościami dodatkowo wspierają rozwój tych kluczowych kompetencji.
Dlaczego kreatywność i krytyczne myślenie są uznawane za kluczowe kompetencje w europejskich dokumentach edukacyjnych?
Kreatywność i krytyczne myślenie są uznawane za kluczowe kompetencje, ponieważ wspierają osobisty rozwój, integrację społeczną, aktywne obywatelstwo i zatrudnienie. Kreatywność umożliwia generowanie innowacyjnych pomysłów i adaptację do zmieniających się okoliczności, natomiast krytyczne myślenie pozwala na logiczną analizę informacji, ocenę argumentów i podejmowanie świadomych decyzji. Kompetencje te są również istotne dla innowacyjności i rozwoju społeczno-gospodarczego w dynamicznie zmieniającym się świecie.
Po więcej informacji zapraszam na stronę greenindustry.pl gdzie opublikowany jest raport Green Power oraz wiele innych cennych analiz i opracowań z zakresu zrównoważonego rozwoju.
Dziękuję za rozmowę.
Dziękuję.
*************************************************************
Posiada wieloletnie doświadczenie w zakresie kierowania zespołami w tym koordynowania kompleksowych projektów związanych z wdrażaniem zmian organizacyjnych i strategicznych. Autor publikacji, raportów i materiałów dydaktycznych w zakresie zrównoważonego rozwoju. Laureat nagrody I stopnia Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu za osiągnięcia naukowe.
